Ce que je dois faire le matin Chacun fait dans l’ordre qu’il veut, mais tout doit être fait ! On se lève avec le réveil ; On prend son petit déjeuner ; On passe par la salle de bain soit pour prendre une douche soit pour faire une toilette rapide (visage, aisselles, parties intimes) ; On se brosse les dents ; On s’habille avec les vêteme

Les attentats qui ont touché Paris et la région parisienne le 13 novembre dernier ont bien entendu suscité beaucoup de questions chez nos jeunes. Un support leur a été proposé, leur permettant de mieux comprendre ce qui c'était passé. Comme pour n'importe quel enfant, c'est compliqué de comprendre qu'on puisse perdre la vie juste en voulan

Equipé des lunettes farfelues aux verres déformants, vous devez faire deviner un mot à votre équipe en essayant de le dessiner. Pour couronner le tout, un minuteur infernal vous stresse alors que vous tentez de vous concentrer pour dessiner le mieux possible. Ce jeu a beaucoup plu à nos ados qui se sont beaucoup amusés. Au final, ils se sont

Nos jeunes sont tous concernés par l'adolescence, ce passage de l'enfance à l'âge adulte qui entraîne de grands changements tant au niveau du corps que dans la tête. Voilà le résultat de 3 séances sur ce thème. Tout d'abord, lors de la première séance, nous avons proposé aux jeunes un photo-langage. Il s'agit d'un support visuel qui per

Les premières séances ont permis de définir les règles du groupe. Chaque année, nous le revoyons ensemble. Ce sont les jeunes qui proposent d'eux-mêmes les règles à suivre et ils s'engagent à les respecter en signant chacun un exemplaire. Copyright Philippe Geluck Ce que je peux faire : Discuter Ecouter les autres et les laisser s’exprim

Régulièrement, nous jouons tous ensemble à un jeu que les jeunes choisissent. Ce mercredi, c'était Time no time qui reprend le principe de la patate chaude: on joue à tour de rôle en espérant que l'alarme ne se déclenchera pas pendant notre tour. Ici, pas de mots à trouver, juste des gages assez faciles à faire : chanter, danser, compter

Pour bien commencer ce blog, nous vous proposons de prendre connaissance du projet général du groupe d'habiletés sociales, rédigé par les éducatrices pour l'année scolaire 2015-2016 Les participants s'appellent Max-Kévin, Maxime, Clarisse et Kristina, tous porteurs d'un trouble du spectre autistique. Les deux éducatrices s'appellent Nadèg