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Rencontre iae-iseag economie / secondaire / supérieur a st-etienne, le 7/02/2014 thème : comment ne pas achever l'euro ? invités : patrick artus est directeur des études économiques et de la recherche de natixis, professeur à l'école polytechnique, professeur associé à paris 1-sorbonne, membre du conseil d’analyse économique auprès du

Existe-t-il un juste prix pour chaque produit ? (suite et fin) . iv/ crises de marchés (non durables économiquement, socialement ou écologiquement) : pourquoi, comment, et que faire ? une synthèse ? on connaît la crise des marchés financiers, mais le monde agricole aussi voit le fonctionnement de ses marchés contesté, avec des prix qui peuv

A quoi bon épargner ? . a votre avis ? les français : plutôt cigales ou fourmis ?plutôt écureuils en fait !c'est plutôt une bonne chose, pour une économie durable... encore faut-il ne pas mettre toutes ses noisettes dans n'importe quel panier !... une petite définition ? ou une plus grande ? (y repérer notamment la définition du taux d'é

Formation et emploi . i/ la formation, un passeport pour l'emploi et pour la qualité de l'emploi ? d'abord, il faut partir d'un aperçu de la répartition de l'emploi, en france en 2008. cette étude de l'observatoire des inégalités est basée sur un trés sérieux travail d'enquête récente sur les conditions d'insertion des différentes caté

Existe-t-il un juste prix pour chaque produit ? a votre avis ? ... (et si oui comment feriez-vous pour le trouver ?...) une théorie économique fondatrice accorde une grande importance à cette question de la "vérité des prix".il s'agit de la théorie du " marché parfait " (ou du "marché idéal" si l'on préfère). c'est une sorte d'idéal d'o

Iii/ echos de la conférence (en attendant, sur le site ens-ses -lyon- une présentation plus soignée, plus complète, et qui intègrera les pages graphiques utilisées lors de l'argumentation de p. artus... ) l'exposé du travail préparatoire de deux élèves (jean annequin et lotfi daoud) du lycée g. brassens (rive de gier)... p. artus : les "

Echos de la conférence... la conférence du matin, pour les enseignants, sera prochainement présentée sur le site d'eduscol ens-ses... la conférence de l'après-midi a été structurée par le travail préparatoire d'élèves de 1es qui sont parvenus à 6 questions (argumentées) posées en début de séance... i/ les questions version papier :

Ii/ ressources pour les enseignants 1) sur les deux conceptions de la monnaie : a) rendons à simiand ... (sociologue français du début du 20ème siècle) la paternité (et fécondidité) de l'approche "institutionnaliste" de la monnaie. - présentation de françois simiand par ph. steiner. b) la (double) définition de la monnaie proposée par a