yvonnedecessonne
yvonnedecessonne
Ses blogs
Cours SVT Chevallier Covid-19
Exercices et corrections d'activités à distance en SVT et enseignement scientifique seconde 8/ premières 1-2-6-8 et terminale spécialité TS1-3 lycée chateaubriand
yvonnedecessonne
Articles :
50
Depuis :
14/03/2020
Categorie :
Emploi, Enseignement & Etudes
Horizon Mer : Méthodes et Pratiques Scientifiques au lycée François-René de Chateaubriand - Rennes
mise en valeur de la biodiversité littorale bretonne et du patrimoine scientifique et maritime dans le cadre de l'enseignement d'exploration "méthodes et pratiques scientifiques" de la classe de seconde 5 du lycée François-René de Chateaubriand à Rennes
yvonnedecessonne
Articles :
16
Depuis :
29/12/2015
Categorie :
Emploi, Enseignement & Etudes
L'impact humain sur la biodiversité marine en bretagne
Travail des lycéens de la seconde 6 en MPS sur la biodiversité littorale et ses perturbateurs
yvonnedecessonne
Articles :
6
Depuis :
09/02/2018
Categorie :
Emploi, Enseignement & Etudes
Articles à découvrir
Correction des exercices exercice 2 p 414 question 1. dans le sérum 1, un anticorps anti-p24 révèle la présence d'une protéine p24 dans le sérum 2, un anticorps anti-p24 révèle la présence d'une protéine p24 un anticorps anti-gp160 révèle la présence d'une protéine gp160 dans le sérum 3, les anticorps ont révélé la présence de 7
Iii) erosion et activités humaines activité 4 : l’exploitation des roches sédimentaires pour satisfaire les besoins en matériauxl’homme utilise un très grand nombre de matériaux d’origine sédimentaire pour la construction debâtiments, d’objets, mais aussi pour l’élaboration de produits technologiques comme les téléphones portab
Correction du travail donné à la dernière séance : remplir le tableau à l’aide des documents du livre page 138, 139 t y p e d e ro c h e l o ca li sa t i o n s u r l a carte d u c ré t a cé f or m a t i o n d e ces ro c h e s c li m a t a ss o c i é b a u xi te s s é d i m e n ta i r e , m i n e r a i d ’ a l um i n i um l at i t ud e
Lors de cette 8e séance, les élèves ont utilisé 2 logiciels de traitement et de comparaison des séquences nucléotidique de l'adn d'êtres vivants marins. de manière classique, ils ont exploité le logiciel anagène qu'ils commencent à maîtriser puisque c'est le logiciel habituellement utilisé au lycée puis ils se sont familiarisés avec
Trace écrite b) les conditions de formation des falaises calcaires du crétacé durant le crétacé, une avancée de la mer vers les continents a eu lieu, on parle de transgression. les plates formes continentales ont alors été recouvertes d’eau par des mers dites épicontinentales. le niveau marin était de 200 à 300 fois plus élevé qu’a
La disparition annoncée du thon rouge de l’atlantique construire à partir des données du document 4, un graphique présentant l’évolution du stock de thons rouge en méditerranée en fonction du temps et déterminer la date probable de disparition du thon en considérant une vitesse constante de disparition des thons. a partir des informati
De lancieux à roscoff, en passant par les salles de travaux pratiques du lycée chateaubriand, nos élèves se sont transformés en chercheurs spécialisés dans la biodiersité littorale et marine
Le réseau social du plancton et son rôle dans la régulation du climat "tara expéditions"
Le " réseau social " planctonique de la pompe à carbone biologique dévoilé l'océan est le plus important puits de carbone de la planète. a l'instar d'un réseau social, le réseau d'organismes planctoniques impliqué dans ce puits de carbone a été décrit par une équipe interdisciplinaire réunissant des océanographes, des biologistes et
Février 2016 : 8h du matin. nous partons pour roscoff, 3h de route, et nous arrivons devant un paysage presque paradisiaque. la mer à portée de vue, nous arrivons devant roscoff, où on nous passe un diaporama sur l'objectif principal de cette station, la biologie marine. on nous explique tout le principe des différents réseaux de recherches d
Bilan trace écrite activité 2 : chapitre 2 – l’immunité acquise ou réaction immunitaire adaptative l'immunité innée ne nécessite pas d'apprentissage préalable et elle est très rapide mais elle peut parfois se révéler insuffisante. c’est notamment le cas pour les infections virales. c’est alors une autre immunité qui prend le rel