Le préau, centre pour le e-learning et l'innovation pédagogique, organisait le 19 octobre dernier un "jeudi du préau" consacré aux liens possibles entre e-learning et jeux vidéos. alors que ceux-ci font partie de plus en plus de notre environnement familier, n'est-il pas étonnant qu'ils ne soient pas plus présents dans les formations en lign

C'est parti, j'ai décidé de créer un blog consacré au e-learning (ou e-formation en français), et plus particulièrement à ses liens avec la pédagogie. car l'objectif n'est pas d'abord d'utiliser des technologies éduactives mais bien de permettre à des apprenants d'apprendre mieux. comment s'y prendre ? c'est ce que j'essaierai d'évoquer

Informer n’est pas former ! on dit souvent que trop d’informations tue l’information. pour apprendre efficacement, il est nécessaire de hiérarchiser l’information reçue, de lui donner sens, de pouvoir la confronter avec ses représentations antérieures. autrement dit, l’apprenant doit être guidé dans son cheminement tout au long de

Comme je le disais dans mon précédent article, le processus de conception pédagogique d'un module e-learning est constitué de plusieurs étapes successives. compte tenu de mon expérience, j'ai pu personnellement schématiser ce processus en 5 étapes: recueil du contenu brut interviews analyse documentaire structuration du contenu découpage e

Depuis le 9 octobre 2006, je suis diplômé du cafel (chef de projet apprentissage et formation en ligne), une formation proposée par le préau, centre pour le e-learning et l'innovation pédagogique de la ccip, en partenariat avec l'université paris 10. j'y ai appris à formaliser et approfondir les différentes étapes qui jalonnent le travail