Lors de la classe sortie dans les rues d'ethe, un enfant aperçoit un chien et me dit: "je sais c'est quoi comme chien... c'est un hot-dog" et oui, ce petit voulait dire un bulldog!

Voilà un site intéressant lorsque l'on exploite les albums de "petit ours brun": - des jeux- des coloriages- des extraits de dessins animés- des chansons et plein d'autres choses intéressantes... ==> www.petitoursbrun.com/

Etape 1: lecture du titre + choix de la bonne couverture. "petit ours brun va voir les lapins" etape 2: par groupe de 4: association image - phrase ci-joint les documents donnés aux enfants: les_phrases les_images etape 3: lecture des phrases, vérification de la cohérence image - phrase etape 4: remettre l'histoire dans l'ordre chronologique eta

Voilà quelques-uns des albums crées par les enfants... je suis partie un peu anxieuse dans ce projet : "vont-ils y arriver??" et les résultats sont épatants ! regardez par vous même. très fière de leur travail et du mien

Voilà une partie de mon expérience dans le spécial...j'ai eu la chance d'arriver dans la semaine de la réalisation d'un projet: "invitons les mamans à notre goûter pour la fête des mères"

Lors de la venue en classe de mon lapin "bimbo" un enfant a demandé: " madame, il a déjà pondu des œufs??" et oui un lapin pond des œufs...

Lors de ce stage du milieu à buzenol, nous sommes allés visiter un moulin à eau, un lavoir et des abreuvoirs... cette semaine a été très enrichissante pour les enfants mais aussi pour nous toutes (nous étions 5 dans le groupe) .

Petit ours brun est un personnage attachant qui vit une multitude d'aventures, les enfants accrochent facilement. les enfants peuvent s'identifier à "petit ours brun" dans les différentes aventures qu'il vit... les phrases sont courtes et les mots répétitifs ==> facilité de lecture. il y a un album pour chaque moment de la vie de la classe. ex

Afin de pouvoir écrire un album de "petit ours brun", il est important d'en dégager les caractéristiques...ci-joint la grille utilisée: grille_observation_album

Je dirais que cette méthode permet de montrer aux enfants d'où viennent les différents nombres découverts: 18 (le nombre exploité) vient des ingrédients observés dans l'histoire qu'il fallait ranger par 3. c'est également plus facile pour entamer la décomposition symétrique car l'idée de paquets est déjà instaurée... mais il faut un c