Dans cette séquence nous ne faisons qu'effleurer le sujet des musiques inventées par les esclaves noirs-américains. nous distinguons le negro spiritual du gospel : le premier fait référence aux histoires bibliques de l'ancien testament, est davantage chanté a cappella, le second aborde davantage les thèmes du nouveau testament et est souvent

Les élèves de sixième aiment bien cette chanson de goldman malgré sa difficulté. l'ambitus étant très étendu, le tempo -- et donc le débit du texte -- très rapide, il faut déjà que la classe soit bien entraînée. la partition en pdf : tournent les violons

Pour cette quatrième séquence nous étudions un des chefs d'oeuvre de chaplin : "les temps modernes". les élèves font une courte recherche sur la biographie de chaplin : son enfance pauvre à londres ; ses débuts très jeune sur les planches dans les pas de ses parents artistes de music-hall ; son ascension fulgurante aux etats-unis ; ses hist

Séquence iii en classe de quatrième : est-ce que la musique de beethoven est toujours source d'inspiration pour d'autres styles ? on va bien sûr répondre par l'affirmative, mais avant d'arriver à cette conclusion écoutons quelques morceaux célèbre de ce compositeur allemand de l'époque classique. symphonie n°7, allegretto (mouvement ii).

Inoubliable ballade de freddie mercury tellement agréable à chanter. ici avec quelques discrètes voix d'accompagnement proches de la version originale. pour la partition complète il suffit de m'écrire à stephane.hummel2312@gmail.com et je me ferai un plaisir de vous l'envoyer.

C'est le tube en classe de sixième. les élèves adorent. ils me la redemandent jusqu'à la fin de l'année. il faut bien évidemment faire swinguer l'ensemble en jouant le rythme en ternaire. je rappelle que je ne mets que la première strophe sur la partition, pensez à trouver les deux autres qui offrent de belles exploitations pédagogiques da

Le dialogue est un procédé courant dans presque toutes les musiques de tous genres et de toutes époques. nous visionnons la capsule vidéo fait par un collègue. et je l'en remercie parce que je m'inspire largement de sa séquence mise en ligne sur le site de l'académie de strasbourg. voici les questions auxquelles les élèves devaient répond

Le mythe de roméo et juliette est tout simplement universel. il fallait que les élèves aient lu, vu, et écouté cette merveilleuse histoire d'amour, même si elle est tragique. voici les consignes envoyées avant le début de la séquence : romeo consignes.pdf puis nous jouons 19 scènes de la pièce de shakespeare en classe, histoire de leur c

La chorale du collège otfried vous invite à son concert de fin d'année le vendredi 6 juin à 20h30 au relais culturel de wissembourg. au programme : les taches de rousseur (les mouettes) chanter l'hiver (louis chedid) les lionnes (yannick noah) aimer à perdre la raison (aragon/ferrat) eye in the sky (alan parsons project) un jardin extraordinai

La liste alphabétique des chansons se trouve ici : liste des chansons adele one and only alan parsons project (the) eye in the sky alexis hk c'que t'es belle (quand j'ai bu) zouzou aphrodite's child rain and tears arbogast (luc) vox clamantis armstrong (louis) go down moses arthur h est-ce que tu aimes aufray (huges) terre est si belle (la) au p't